FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE - CONCEVOIR UNE FORMATION IMPACTANTE

Qu’est-ce que l’ ingénierie pédagogique ?

Que ce soit pour un formateur ou un responsable pédagogique, il y a des connaissances et compétences minimales à acquérir avant de se lancer dans la conception d ‘une formation : méthodes, taxonomies, processus de l’apprentissage chez l’adulte, méthodes et modalités d’évaluation….

Quel est le but  de maîtriser la conception pédagogique d’une formation ?

    • Permettre au formateur de formaliser la progression des participants
    • Garantir la transmission des compétences, le développement des compétences
    • Formaliser et structurer les apprentissages : niveau, objectifs pédagogiques, méthodes d’évaluations, techniques d’animation
    • Garantir la qualité d’une formation
    • Appliquer les techniques et méthodes de conception d’une formation, comme tout bon professionnel de la formation
    • Prévoir les activités des participants, les moyens pédagogiques à déployer
    • Garantir l’adéquation de la formation conçue avec les compétences métier et donc le niveau dans l’emploi
    • Permettre la création d’activité, en présentiel ou en distanciel

Bref, vous l’aurez compris, les raisons sont multiples mais l’essentiel est de dire « qu’une formation sans ingénierie est inconcevable ». L’étape de l’ingénierie pédagogique est l’étape numéro 1 de toute conception de formation (ingénierie de formation mise à part). Et nous ne parlons même pas là, d’un approfondissement aux méthodes pédagogiques spécifiques.

La formation Ingénierie pédagogique

Comment s’assurer qu’un contenu de formation soit transmis tel qu’il aura été pensé, conçu ? Comment garantir l’impact cognitif d’un module de formation ? Comment évaluer les apprentissages ?

Ces  questions peuvent surprendre, mais elles sont pourtant essentielles. Une formation n’a de sens que si elle permet aux participants de questionner leurs propres pratiques. Quand objectif cognitif et objectif pédagogique ne font plus qu’un…

Ce parcours est spécifiquement conçu en mode « experientiel » afin que chaque participant puisse appréhender la dimension cognitive de l’objectif pédagogique d’une part, et s’approprier pleinement les différents outils de conception d’une formation. En bref, vous allez construire, pratiquer, expérimenter, vous challenger à travers des modalités de formation actives et dynamiques. Nous y aborderons toutes les méthodes pédagogiques avec un approfondissement sur les pédagogies nouvelles et actives.

Durant la formation, nous vous proposons de construire intégralement l’un de vos kits formation (déroulé pédagogique et scénario d’animation, évaluations, outils et activités pédagogiques, supports…).

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :

  • Concevoir une formation
  • Réaliser une vue synoptique du projet de conception pédagogique
  • Suivre et évaluer l’acquisition des compétences
  • Mettre en place une stratégie de veille pédagogique
  • Réaliser un kit pédagogique

PUBLICS :

  • Formateur concepteur
  • Responsable pédagogique
  • Coordinateur de formation

PREREQUIS POUR LA FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE :

  • Avoir réalisé le positionnement, avoir un projet de conception (en cours ou prévu sous un délai de 2 mois)
  • Justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 1 an dans le secteur de la formation ou à une fonction RH 

VALIDATION :

Attestation de capacité

DUREE :

21 heures

LE PROGRAMME:

QU’EST-CE QUE L’INGENIERIE PEDAGOGIQUE :

    • Qu’est-ce qu’un objectif pédagogique et comment le définir ?
    • La DCO (démarche contractuelle objectif)
    • Les éléments clés d’une conception pédagogique
    • Le cas d’un dispositif de formation AFEST
    • Les 3 leviers de performance d’une formation

LE CANEVAS PEDAGOGIQUE DE MA FORMATION :

    • Le cahier des charges de l’offre (méthode 5W)
    • Le principe d’équilibre d’une formation
    • La connaissance du public cible et les modes d’apprentissage (les questions clés)
    • La formalisation d’un canevas

CONCEVOIR UN DEROULE PEDAGOGIQUE :

    • Qu’est-ce qu’une compétence ?  Les différentes compétences, les différents niveaux de compétence
    • Les taxonomies
    • Les 7 clés de la pédagogie
    • Les modalités d’apprentissage possibles selon 6 types d’objectifs
    • Comment optimiser les apprentissages ?
    • La progression pédagogique, l’escalier pédagogique
    • Les modalités de formation
    • Les types et modalités d’évaluation
    • La forme et le contenu d’un déroulé pédagogique

CONCEVOIR DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES :

    • Qu’est-ce qu’une activité pédagogique engageante ?
    • Qu’est-ce que « mieux apprendre » ?
    • Les types d’activités pédagogiques selon les différents contextes
    • Atelier de conception pédagogique

CONCEVOIR DES EVALUATIONS :

    • Les 5 niveaux d’évaluation
    • L’évaluation des acquis
    • L’évaluation du transfert de la compétence en situation de travail
    • Les outils de formalisation de l’évaluation

LA VEILLE PEDAGOGIQUE :

    • La mise en place d’une stratégie de veille
    • Les outils de veille automatisés

SUIVI INDIVIDUALISE POST-FORMATION (à distance) :  

    • Réaliser un déroulé pédagogique

TARIFS :

  • INTRA ENTREPRISE : 1490 € HT/jour (maximum de 10 participants)
  • INTER ENTREPRISE : 890 € HT /personne

PROCHAINES SESSIONS EN CENTRE :

  • Formation Ingénierie pédagogique: 07/10/2022, 18/11/2022 et 02/12/2022 à Saint Vulbas (Ain)